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J-GLOBAL ID：201702218560679100   整理番号：17A1312588

混合教育モデルの大学物理実験授業における応用【JST・京大機械翻訳】

Application of the mixed-mode teaching in the college physics experiment course

著者 (5件)： Yin Yaling (華東師范大学物理与材料科学学院,上海,200241) ,  Wang Bowen (華東師范大学物理与材料科学学院,上海,200241) ,  Chai Zhifang (華東師范大学物理与材料科学学院,上海,200241) ,  Cui Lu (華東師范大学物理与材料科学学院,上海,200241) ,  Bi Zhiyi (華東師范大学物理与材料科学学院,上海,200241)
資料名： Wuli Shiyan  (Wuli Shiyan)
巻： 37  号： 3  ページ： 41-47  発行年： 2017年 
JST資料番号： C3207A  ISSN： 1005-4642  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 大学物理実験混合教育モデルを提案した。自主的な予習、学生実験、実験報告、テーマ討論、自主的な復習、科学論文、授業以外に7つの環節を探求した。大学物理実験課程の連続2年間の教育実践及び関連学生アンケート調査の結果により、以下のことが明らかになった。混合教育モードの学生は実験原理の理解、実験の意義の認識、実験の疑問の探求、課程の目標達成程度と実験の興味の5つの方面の評価結果は明らかに向上し、学生はより高い学習効率を持ち、教師もより高い教育効率を持つ。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育 ,  アンケート
準シソーラス用語： 学習効率 ,  教育実践 ,  学生実験 ,  *授業 ,  *物理実験 ,  *教育モデル , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： 技術教育  (JA01050T)

タイトルに関連する用語 (6件)： 教育 ,  モデル ,  大学 ,  物理実験 ,  授業 ,  応用