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J-GLOBAL ID：201702219446279623   整理番号：17A1317312

大データの背景におけるMOOCモデルのデータの合理性と本土化の研究【JST・京大機械翻訳】

A Study on the Data Rationality and Localized Acculturation of MOOC in the Background of Big Data

著者 (2件)： Zhu Xiaowen (西南大学教育学部,重慶,400715) ,  Cui Yanqiang (西南大学教育学部,重慶,400715)
資料名： Zhongguo Dianhua Jiaoyu  (Zhongguo Dianhua Jiaoyu)
号： 4  ページ： 54-59  発行年： 2017年 
JST資料番号： C3817A  ISSN： 1006-9860  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： MOOCはデータの合理性に基づく新しいネットワーク教育モデルであり、新しい情勢の下で教育情報化を実現する必要な手段である。中国のMOOC開発の現状と傾向を全面的に把握するために、知能化、マイクロ化、動態化の大データ時代を背景とし、本文は場所、主体、知識の三者相互作用の現代性ロジックを起点とし、MOOCモデルのデータの合理性とその根源、表現に対して深さの発掘と分析を行った。新しいネットワーク教育を場所の脱域、主体の欠損の「時空的分化」及び均質化したデータの埋め込みから「状況化」の共同体認知体験へと導いた。また、「没入式」の場所経営、「交互式」の文化的化機構の構築及び「本土化」の知識構築により、全世界の地域化の発展傾向に従い、教育の時空連続システムの本質に従い、MOOCモデルの中国における持続可能な発展のきっかけを探った。また、大データ時代における新型ネットワーク教育モデルの多様化発展に新たな方向を探すこともできる。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： ネットワーク ,  連続系 ,  マイクロ化 ,  均質化 ,  持続可能な開発 ,  相互作用 ,  コミュニティ ,  中華人民共和国 ,  多様化 ,  *教育
準シソーラス用語： 地域化 ,  知能化 ,  教育モデル ,  *合理性 ,  *MOOC , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

タイトルに関連する用語 (5件)： 背景 ,  MOOC ,  モデル ,  合理性 ,  研究