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J-GLOBAL ID：201702220023154055   整理番号：17A1657952

フィードバック内包に対する深層認知と有効フィードバックの計画設計-アメリカ《教育の伝播と技術研究マニュアル(第4版)》は、私達が深く啓発された明るい点の二つになるように思われる。【JST・京大機械翻訳】

To the Feedback Connotation’s Deep Cognition and to the Effective Feedbacks’ Planning Design--The American 《 Handbook of Research on Educational Communications and Technology (Fourth Edition) 》Let Us Inspired By One of the Highlights

著者 (1件)： He Kekang (北京師范大学未来教育高精尖創新中心,北京,100875)
資料名： Zhongguo Dianhua Jiaoyu  (Zhongguo Dianhua Jiaoyu)
号： 5  ページ： 1-7,14  発行年： 2017年 
JST資料番号： C3817A  ISSN： 1006-9860  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 本論文では、まずフィードバックの内包と定義を紹介し、そして二つのモデルを用いて、フィードバックがどのように作用するかを明らかにする(異なる作用モデルは異なる学習理論によって支持される)。これに基づき、「教養」と「学」過程におけるフィードバックの役割(主に学生の「学」と教師の「教養」の二つの視点)について真剣に分析した。現在、多くの学生はフィードバックに対する効果が満足的ではないため、本文は後に三つの問題を重点的に検討する。一つはフィードバック品質に影響を与える主な要素である。二つ目は、学習者がどのようにフィードバックを意識し、使用するかという意識と能力を如何に育成し、強化するかについて科学的論証(学習者の角度からフィードバックをより大きくする作用と影響を発揮させる)である。三つ目は、広い教師の中で積極的に有効な提供とフィードバックを使用する計画設計を提唱し、具体的な提案と実施方案を提供する(教育者の角度からフィードバックをより大きくする作用と影響を発揮させる)。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *フィードバック ,  教育者 ,  *教育 ,  品質 ,  深層 ,  アメリカ合衆国
準シソーラス用語： 学習者 ,  教養 ,  学習理論 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (5件)： 科学技術教育  (AA04000C) ,  人間機械系  (IB03000G) ,  その他の情報処理  (JE15050M) ,  CAI  (JE09000G) ,  論理代数  (JB03000H)

タイトルに関連する用語 (11件)： フィードバック ,  内包 ,  深層 ,  認知 ,  計画 ,  設計 ,  アメリカ ,  教育 ,  伝播 ,  研究 ,  マニュアル