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J-GLOBAL ID：201702221491194000   整理番号：17A1543044

学校図書館を活用したアクティブ・ラーニングのあり方に関する検討-教員養成大学における「学習指導と学校図書館」の実践を通して-

著者 (2件)： 五十嵐誓 (仙台市幸町小) ,  五十嵐誓 (宮城教大)
資料名： 学校図書館学研究  (Japan Journal of School Librarianship)
巻： 19  ページ： 89-99  発行年： 2017年03月20日 
JST資料番号： F2064A  ISSN： 1344-6274  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 教員養成大学において,司書教諭資格科目「学習指導と学校図書館」のなかで,次期学習指導要領の柱の一つであるアクティブ・ラーニングを実際の授業に取り入れた実践を行い分析することで,そのあり方について,以下の2点の基本的視点を提起した。1)「多様な視点の共有化-知識の内化と方向づけ-収集・分析と再構造化-知識の外化と批評-省察」という枠組みを設定し,アクティブ・ラーニングを展開することで,学習指導内容を工夫したり,さまざまな情報収集を試みたりするなど,学生の授業に対する意欲的な取り組みが見られ,学校図書館を活用した指導力の育成を図ることができる。2)知識を外化し批評する段階において,学校図書館の場や人数といった環境構成を,情報の収集と分析する段階においては,図書館メディアの具体的活用方法に,それぞれ留意することが,指導上重要である。(著者抄録)

シソーラス用語： 学校図書館 ,  *学習 ,  教育 ,  *指導 ,  学校教育 ,  能力 ,  教示 ,  *図書館利用 ,  情報処理
準シソーラス用語： 知識情報処理 ,  *アクティブラーニング ,  *学習指導 ,  教員養成 ,  司書教諭 ,  大学教育 ,  調べ学習 ,  模擬授業 ,  問題解決能力

分類 (2件)： 科学技術教育  (AA04000C) ,  図書館一般  (AC09010C)

タイトルに関連する用語 (6件)： 学校図書館 ,  活用 ,  ラーニング ,  教員養成 ,  大学 ,  学習指導