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J-GLOBAL ID：201702224283931701   整理番号：17A1312594

多元知能理論に基づく学生の実験成績の定量化評価【JST・京大機械翻訳】

Quantitative evaluation of experimental achievements based on the theory of multiple intelligence

著者 (7件)： Chen Sen (北京科技大学自然科学基礎実験中心,北京,100083) ,  Wu Ping (北京科技大学数理学院,北京,100083) ,  Zhang Shiping (北京科技大学数理学院,北京,100083) ,  Zhao Xuedan (北京科技大学数理学院,北京,100083) ,  Huang Miaofeng (北京科技大学自然科学基礎実験中心,北京,100083) ,  Sun Mingming (北京科技大学自然科学基礎実験中心,北京,100083) ,  Zhao Yuxiao (北京科技大学自然科学基礎実験中心,北京,100083)
資料名： Wuli Shiyan  (Wuli Shiyan)
巻： 37  号： 3  ページ： 37-40,47  発行年： 2017年 
JST資料番号： C3207A  ISSN： 1005-4642  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 多元知能理論に基づき、学生の学習過程における各環節を細分化し、定量化の評価基準を制定し、多元化-全過程大学物理実験課程の学生成績の定量化評価システムを構築した。この評価システムは学習過程の調査と学生の能力の評価を重視し、日常的な評価を強調し、学生の学習成績をより科学的、客観的に評価し、学生の自主的学習を誘導し、学生実験の積極性と自発性を高め、学生の科学実験素養を促進し、実験教育の質を向上させる。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 評価基準 ,  教育 ,  *学習
準シソーラス用語： 自発性 ,  学生実験 ,  評価システム ,  物理実験 ,  学習過程 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： 医学教育  (GA01040F)

タイトルに関連する用語 (6件)： 知能 ,  理論 ,  学生 ,  実験成績 ,  定量化 ,  評価