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J-GLOBAL ID：201702224842283004   整理番号：17A1088701

地球科学における対話形式のデジタル教材の開発とその評価の試み

著者 (3件)： 今井弘二 (情報通信研究機構) ,  村山泰啓 (情報通信研究機構) ,  松下幸市朗 (京都造形芸術大)
資料名： 教育情報研究
巻： 33  号： 1  ページ： 33-40  発行年： 2017年07月31日 
JST資料番号： L7832A  ISSN： 0912-6732  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究では「理科離れ」の傾向が顕著に表れる中学生以上を対象に,観察や実験が容易にできない地球科学に関する内容において,ウェブブラウザ上で動作するデジタル教材を試験的に開発し,その評価を試みた。そのデジタル教材の特徴は,対話形式の操作性である。学習者が主体の操作性とすることで,学習者のタイミングで解答例や用語を確認することができ,誘導的な入力フォームとすることで,科学データを取り扱う利便性を高めている。そして,説明文をポップアップで表示することで,シンプルなデザインを実現している。12・13歳のアンケートの集計では,79%が「使いやすい」と回答し,86%が知的好奇心の向上を示した。そして,「家に帰って使ってみたいか」という質問に対しては,全員が肯定的な回答であった。これらの結果から,主体的な学習意欲を向上させるデジタル教材として,対話形式のユーザインタフェースが有効であると示唆される。(著者抄録)

シソーラス用語： *自然科学 ,  *開発 ,  操縦性 ,  アンケート ,  欲求 ,  *ユーザインタフェイス ,  人間行動 ,  学生
準シソーラス用語： アンケート調査 ,  *ディジタル教材 ,  学習意欲 ,  *教材開発 ,  操作性 ,  *対話型 ,  *地球科学 ,  中学生 ,  利便性 ,  理科離れ

分類 (2件)： 宇宙・地球科学教育  (DA01050N) ,  人間機械系  (IB03000G)

引用文献 (19件)：

• [1]田中正子,松本みどり,山中照子,岩村道子,左巻恵美子,高橋紀美子,房野桂,「理科離れ」はいつ,どんな要因で?-アンケート調査から-,化学と教育,44(9),612-613,1996
• [2]糸井尚子,青木理保,大久保かおる,岡村京子,野々宮京子,理科の好き嫌いに関する研究,東京学芸大学紀要,第1部門,教育科学49,51-58,1998
• [3]科学技術庁,科学技術白書-若者と科学技術-,大蔵省印刷局,1994
• [4]渡辺政隆,サイエンスコミュニケーション2.0へ,サイエンスコミュニケーション,1,6-11,2012
• [5]名越清家,「理科離れ」問題に関する研究(1)「理科離れ」問題をめぐる高校生の意識を基軸として,福井工業大学研究紀要,41,497-508,2011

タイトルに関連する用語 (8件)： 地球 ,  科学 ,  対話 ,  形式 ,  デジタル教材 ,  開発 ,  評価 ,  試み