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J-GLOBAL ID：201702234972623103   整理番号：17A1201985

中核的理科教員(CST)が学校と地域のために機能を発揮するための条件

著者 (1件)： 小倉康 (埼玉大)
資料名： 日本科学教育学会年会論文集(CD-ROM)  (Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education (CD-ROM))
巻： 41st  ページ： 303-304  発行年： 2017年08月29日 
JST資料番号： L1423B  ISSN： 2186-3628  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 短報  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 中核的理科教員(CST)の存在が,学校全体や地域の理科教育の実態に改善をもたらすために,国や地方の教育行政,学校,CST教員などが協働して,地域の理科教育を推進する仕組みを再構築し,CST教員が機能を発揮できる条件や仕組みを整える必要があることを質的調査によって見出した。(著者抄録)

シソーラス用語： *カリキュラム ,  *教師 ,  *学校 ,  科学教育 ,  行政 ,  地域 ,  能力 ,  学習
準シソーラス用語： *理科 ,  *教員 ,  理科教育 ,  教育行政 ,  学力

分類 (2件)： CAI  (JE09000G) ,  その他の情報処理  (JE15050M)

タイトルに関連する用語 (4件)： 理科 ,  教員 ,  学校 ,  地域