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J-GLOBAL ID：201702236016700327   整理番号：17A1531739

三階問題に基づく「化学平衡」学習の困難性解析【JST・京大機械翻訳】

著者 (3件)： Cui Junli (陜西師范大学化学化工学院,陜西西安,710062) ,  Yan Chungeng (同方知网(北京)技術有限公司陜西分公司,陜西西安,710062) ,  Zhou Qing (陜西師范大学化学化工学院,陜西西安 710062;北京師范大学中国基礎教育質量監測協同創新中心陜西師范大学分中心34,北京 100875)
資料名： Huaxue Jiaoxue  (Huaxue Jiaoxue)
号： 2  ページ： 26-31  発行年： 2017年 
JST資料番号： C3258A  ISSN： 1005-6629  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 高校生の「化学平衡」知識の学習成果を三次試験により診断し、学生の思考の概念と備蓄不足の知識を探査した。研究によると、学生は自身の化学平衡認知レベルを過大評価し、知識不足は主に濃度、触媒が化学平衡に与える影響があることが分かった。化学平衡状態に対する判断、濃度と圧力の化学平衡に対する影響、レシャン列原理の意味の認識、主に化学平衡システムにおけるガス属性(不活性)、気体物質の量、ガス濃度、ガス圧力などの要素に対する認識の切断性特徴は明らかである。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 高校生 ,  *化学平衡 ,  *学習 ,  触媒
準シソーラス用語： 学業成績 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： CAI  (JE09000G)

タイトルに関連する用語 (4件)： 化学平衡 ,  学習 ,  困難性 ,  解析