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J-GLOBAL ID：201702239051579169   整理番号：17A1481724

小児の数学達成への演算理解と数値の大きさ表現の独特および共通の寄与【Powered by NICT】

The unique and shared contributions of arithmetic operation understanding and numerical magnitude representation to children’s mathematics achievement

著者 (1件)： Wong Terry Tin-Yau (The Education University of Hong Kong, Tai Po, New Territories, Hong Kong)
資料名： Journal of Experimental Child Psychology  (Journal of Experimental Child Psychology)
巻： 164  ページ： 68-86  発行年： 2017年 
JST資料番号： A1240A  ISSN： 0022-0965  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： オランダ (NLD)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 本研究は子供の数学達成に演算理解と数値的大きさ表現の独特および共通の寄与を検討した。百二十八年生の試料は,それらの演算理解(演算原理の理解と算術演算の応用についての知識により反映されるように)と有理数大きさ表現の精度を試験した。もそれらの数学の学業成績および算術計算性能だけでなく,潜在的交絡因子を試験した。演算理解と数値的大きさ表現の両者は予測される小児の数学達成ことを示唆した。数学学習における演算理解の重要性を強調した。Copyright 2017 Elsevier B.V., Amsterdam. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【Powered by NICT】

シソーラス用語： 有理数 ,  学習 ,  *子供 ,  *演算
準シソーラス用語： 算数 ,  学業成績 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (6件)： 数学 ,  算術原理 ,  可換性 ,  operandとの関係 ,  算術演算 ,  数値的大きさ

分類 (1件)： 人間に対する影響  (EE05050C)

タイトルに関連する用語 (6件)： 小児 ,  数学 ,  理解 ,  数値 ,  大きさ ,  表現