抄録/ポイント:
抄録/ポイント
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目的;マイクロプラットフォームに基づく問題を基礎とした教育モデル(Problem-based Learning,PBL)が妊娠期糖尿病患者の自己管理能力及び妊娠結果に与える影響を検討する。方法;2015年1月から2016年1月にかけて、外来の産科検査による妊娠糖尿病と診断された患者237例を選び、ランダムに観察群117例と対照群120例に分けた。観察群では、マイクロプラットフォームに基づくPBL教育モデルを用いて看護介入を実施し、対照群では妊娠期集中妊娠学の学習、外来診察などの一般教育方法を採用した。2群の患者の自己管理能力と妊娠結果を比較した。結果;2群の妊娠糖尿病患者の教育後に、疾患の認知程度、飲食制御、合理的運動、自己血糖測定及び血糖コントロールの状況について、統計学的有意差が認められた(P<0.05)。観察と組み合わせて、妊娠高血圧、羊水量異常、帝王切開、早産、巨大児などの発生率は明らかに対照群より低く、統計学的有意差が認められた(P<0.05)。結論;マイクロ通信プラットフォームに基づくPBL教育モデルは妊娠期糖尿病患者の疾患に対する認識と自己管理能力を高め、患者の血糖レベルを有効にコントロールし、母子合併症の発生率を減少させることができる。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】