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J-GLOBAL ID：201702244457601430   整理番号：17A1655291

数学的素質評価の一つの枠組み【JST・京大機械翻訳】

Framework of Evaluation about Mathematics Key Competencies

著者 (1件)： Yu Ping (南京師范大学 課程与教学研究所,江蘇 南京,210097)
資料名： Shuxue Jiaoyu Xuebao  (Shuxue Jiaoyu Xuebao)
巻： 26  号： 2  ページ： 19-23,59  発行年： 2017年 
JST資料番号： C3178A  ISSN： 1004-9894  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 学生の数学的カーネルの生成は,数学的知識に対する学習によるものである。数学的知識の学習は,3つの形態を示した。知識理解,知識移転,知識革新。知識学習の3種類の形態は異なるレベルの数学核心の素養を生成し、そのため、数学核心の素養形成に対する評価は知識の学習の3種類の形態に基づくべきである。これにより、数学的核心素養に対して3つの異なるレベルに分け、このレベルの分配はブルセラ・モデル、PISAモデルの長所を取り込み、また数学的学習の特徴を示し、理論的と操作性の二重特性を持つ。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *学習 ,  モデル ,  操縦性
準シソーラス用語： 知識移転 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (2件)： 経営工学一般  (KA01010C) ,  人工知能  (JE08000Z)

タイトルに関連する用語 (3件)： 数学 ,  評価 ,  枠組み