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J-GLOBAL ID：201702244561362617   整理番号：17A1883847

ハイブリッド学習認知ツール研究【JST・京大機械翻訳】

著者 (1件)： Zhang Wunong (河南大学 475004)
資料名： Zhongguo Yuancheng Jiaoyu (Zonghe Ban)  (Zhongguo Yuancheng Jiaoyu (Zonghe Ban))
号： 6  ページ： 17-22  発行年： 2017年 
JST資料番号： C3866A  ISSN： 1009-458X  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 認知ツールは,ハイブリッド学習を理解するために重要な役割を果たすだけではなく,ハイブリッド学習の設計,実行,および分析のキーである。認知心理学と教育技術学はそれぞれの学科視野に基づいて認知ツールに対する理解がそれぞれ重くなり、各自のルートに沿って認知ツールに対して解釈と応用を行う。混合学習の認知ツールは,上記の2つの分析経路の間の関係を見直す必要がある。ハイブリッド学習認知ツールは構築された、複雑な認知ツールであり、その機能は深さの学習を促進するために情報チャネルだけではなく、その核心は物質の技術ではあるが、その目的は教育を簡単化することではない。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 簡素化 ,  チャネル ,  教育工学 ,  *学習
準シソーラス用語： 認知心理学 ,  *ハイブリッド学習 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (3件)： 心理学一般  (AE01000T) ,  応用心理学  (AE02000A) ,  人工知能  (JE08000Z)

タイトルに関連する用語 (4件)： ハイブリッド学習 ,  認知 ,  ツール ,  研究