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J-GLOBAL ID：201702251094153603   整理番号：17A0690378

プログラミングと算数数学教育-Scratchで関数の座標概念を深く学ぶ-

著者 (4件)： 上出吉則 (堺市三国丘中) ,  上出吉則 (放送大 大学院) ,  辰己丈夫 (放送大) ,  村上祐子 (東北大)
資料名： 情報処理学会研究報告(Web)  (IPSJ Technical Report (Web))
巻： 2017  号： CE-139  ページ： Vol.2017-CE-139,No.16,1-8 (WEB ONLY)  発行年： 2017年03月04日 
JST資料番号： U0451A  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 短報  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 小学校でのプログラミング教育の実施に向けた有識者会議の提言で,「プログラミングへの興味を持ってもらうことが重要」「既存の教科の中で実施」との文言が見られる。そこで,算数数学を念頭に置き「プログラミングを学ぶことで,教科書では不可能な数学的概念の深い理解が得られ,結果としてプログラミングへの興味・関心を持てる。」ということが,本研究で示そうとしている仮説である。数学教育の目標としては,負の数を含めた座標概念の理解を目標とした。また,「プログラムを組んでみたいな」という生徒の情意面での変容を目的とする。研究内容として,クラスの生徒全員が座標平面上でキャラクター制作をおこない,座標の格子点とキャラクターの頂点の関連を数学教育として学ぶ。その後,Scratchを用いた生徒作品のアニメーション(動画)の上映会を授業でおこなった。そのアニメーションの裏にプログラムの存在があることを理解し,データ入力を体験することでプログラミングに触れる授業展開をおこなった。その結果,数学教育として通常の方法に比べて座標概念の理解が深まると同時に,プログラミングへの興味・関心を示す生徒が増加した。(著者抄録)

シソーラス用語： *計算機プログラミング ,  *学校教育 ,  *概念 ,  *座標 ,  *動画像
準シソーラス用語： プログラミング ,  数学教育 ,  数学的概念

分類 (2件)： 科学技術教育  (AA04000C) ,  技術教育  (JA01050T)

引用文献 (8件)：

• 文部科学省:「幼稚園,小学校,中学校,高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善及び必要な方策等について(答申)」(2016)
• 文部科学省:「小学校段階におけるプログラミング教育の在り方について(議論の取りまとめ)」(2016)
• 文部科学省:「中学校学習指導要領解説 数学2.第2章第3節~第3章」(2007)
• Scratch (プログラミング言語) https://ja.wikipedia.org/wiki/Scratch_(%E3%83%97%E3%83%AD%E3%82%B0%E3%83%A9%E3%83%9F%E3%83%B3%E3%82%B0%E8%A8%80%E8%AA%9E)
• 加藤周一編集『世界大百科事典 第2版』平凡社(2006)

タイトルに関連する用語 (7件)： プログラミング ,  算数 ,  数学教育 ,  Scratch ,  関数 ,  座標 ,  概念