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J-GLOBAL ID：201702259611208432   整理番号：17A1576600

専門協同学習準備尺度の信憑性研究【JST・京大機械翻訳】

Study of the Reliability and Validity of the Readiness of Inter-professional Learning Scale

著者 (2件)： Wang Xiyi (上海交通大学医学院 護理学院,上海,200025) ,  Hu Yun (上海交通大学医学院 護理学院,上海,200025)
資料名： Jiefangjun Huli Zazhi  (Jiefangjun Huli Zazhi)
巻： 34  号： 2  ページ： 23-26,47  発行年： 2017年 
JST資料番号： C2946A  ISSN： 1008-9993  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 目的:中国語版の専門協力学習準備尺度(readiness of interprofessional learning scale、RIPLS)の有効性と信頼度に対して初歩的な評価を行う。それは,国内の医学学校の教育改革とカリキュラムの設定のための適切な評価ツールを提供することができる。方法:2014年6月に、RIPLSに対する翻訳と調整を行い、最終的に中国版RIPLS.2014-2015年を形成し、中国版のRIPLSを用いて上海の某医学院の各専門の学部卒業生389名に対して調査研究を行った。結果:中国語版のRIPLSは19項目を保持し、Cronbachα係数は0.887、因子分析では3つの共通因子を抽出し、総変異の58.528%を説明でき、しかも基本的に各項目は相応の次元で高い因子負荷があった。結論:中版版RIPLSは良好な信頼性と妥当性を有し、その次元設定は中国の医学科卒業生の専門協力学習準備状況に対する測定に適している。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 中国語 ,  因子分析 ,  *学習 ,  中華人民共和国 ,  変異 ,  *信頼度 ,  信頼性 ,  カリキュラム
準シソーラス用語： 卒業生 ,  上海市 ,  評価ツール ,  教育改革 ,  *協調学習 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (4件)： readiness of inter-professional learning scale ,  undergraduate student ,  reliability ,  validity

分類 (2件)： 看護,看護サービス  (GB07000G) ,  公衆衛生  (GB02000X)

タイトルに関連する用語 (4件)： 協同学習 ,  尺度 ,  信憑性 ,  研究