抄録/ポイント:
抄録/ポイント
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ディジタルディスプレイはユビキタスになり,多くの公共空間で見られ,学校における情報パネルとしてもできる。しかし,このようなディスプレイの使用は,しばしばUpto Date情報を維持するために単なる情報描写に還元され,オプションにより増強された。本研究の目的は,そのような公衆ディスプレイも教育手段として用い,協調およびgamified学習に対する応用を持つユーザ新しい対話型経験を提供することができるかどうかを評価することである。このために,それら自身のスマートフォンとの共同相互作用に対する学生を可能にする既存の手法を増強し,ユーザ経験を評価する最初のゲームを開発した。本論文では,この方法の詳細と最初のユーザ評価の結果を示す。Copyright 2017 The Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. All Rights reserved. Translated from English into Japanese by JST【Powered by NICT】