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J-GLOBAL ID：201702261360857212   整理番号：17A0527361

市民として必要な基礎・基本の化学 XI-児童・生徒・学生は,ここがわからない-新任教員は授業方法がわからない?!-アクティブラーニングを取り入れた授業の実践-

著者 (1件)： 野田達夫 (大阪府大学工高専)
資料名： 化学と教育  (Chemistry & Education)
巻： 65  号： 4  ページ： 182-183  発行年： 2017年04月20日 
JST資料番号： G0942A  ISSN： 0386-2151  CODEN： KAKYEY  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 解説  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 私語をする,居眠りをする......など,学生が授業に集中せずクラスの秩序が失われていくさまは,新任教員にとって時に恐怖を感じさせるものとなる。筆者はこれまでに,アクティブラーニング(以下AL)型授業による授業改善に取り組んできた。本稿では,AL型授業を行った際の学生の様子について紹介する。(著者抄録)

シソーラス用語： *学習 ,  専門学校 ,  *教育 ,  計画 ,  行動 ,  問題 ,  *化学教育 ,  研究 ,  演習問題
準シソーラス用語： *アクティブラーニング ,  学生教育 ,  教材研究 ,  工業高等専門学校 ,  授業計画 ,  授業実践 ,  能動的学習

分類 (1件)： 化学教育  (CA01050M)

引用文献 (2件)：

• 1) 小林昭文,アクティブラーニング入門-アクティブラーニングが授業と生徒を変える-,産業能率大学出版部,2015.
• 2) 桑原知子,教室で活かすカウンセリングアプローチ,日本評論社,2016,p. 115.

タイトルに関連する用語 (9件)： 市民 ,  基礎 ,  化学 ,  児童 ,  生徒 ,  学生 ,  教員 ,  授業 ,  アクティブラーニング