文献

J-GLOBAL ID：201702261785610700   整理番号：17A1352416

学生の大きな数を用いたオンラインコースにおけるピアの真正評価【Powered by NICT】

Authentic Assesment Between Peers in Online Courses with a Large Number of Students

著者 (3件)： Jerez Oscar ,  Baloian Nelson ,  Zurita Gustavo
資料名： IEEE Conference Proceedings  (IEEE Conference Proceedings)
巻： 2017  号： ICALT  ページ： 235-237  発行年： 2017年 
JST資料番号： W2441A  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 学習は,専門技能の開発に焦点を当てた場合より大規模なオンライン大学コースにおける学習評価は挑戦課題であり,特にそれらの症例でとなっている。本論文の目的は,学生による「真正評価」を教育チームの判断と相関し,経営および管理学生のためのコースの枠組みの中でどのように解析することである。結果は対と教育チーム間の相関は経験は経過中に繰り返し,学期の最後での平均正の相関を達成すると共に増加することを示した。これはオンラインコースにおける大きな専門関連評価を用いることの可能性を開き,伝統的なオンラインイニシアティブを補完する。Copyright 2017 The Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. All Rights reserved. Translated from English into Japanese by JST【Powered by NICT】

シソーラス用語： *教育

分類 (2件)： CAI  (JE09000G) ,  科学技術教育  (AA04000C)

タイトルに関連する用語 (6件)： 学生 ,  数 ,  オンライン ,  ピア ,  真正 ,  評価