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J-GLOBAL ID：201702261962078700   整理番号：17A1293030

「インターネット+」に基づく立体化教育モデルは,小児科の臨床実践教育への応用における応用に基づいている。【JST・京大機械翻訳】

Application of three-dimensional teaching mode based on the ”Internet plus” for nursing students in pediatric clinical practice teaching

著者 (5件)： Sun Xiaoting (遼寧中医薬大学,遼寧沈陽,110847) ,  Mao Zhihui (遼寧中医薬大学,遼寧沈陽,110847) ,  Liu Xiaoting (遼寧中医薬大学,遼寧沈陽,110847) ,  Li Wei (遼寧中医薬大学,遼寧沈陽,110847) ,  Liu Yanxia (遼寧中医薬大学,遼寧沈陽,110847)
資料名： Hushi Jinxiu Zazhi  (Hushi Jinxiu Zazhi)
巻： 32  号： 5  ページ： 416-419  発行年： 2017年 
JST資料番号： C3391A  ISSN： 1002-6975  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 目的:「インターネット+」学習の背景において、立体化教育モデルの臨床実践教育における応用効果を分析する。方法:同じ学年の授業と臨床実践の内容が同じ90名の看護学生を選び、無作為に対照群と観察群に分け、各群45例とした。対照群は伝統的な臨床教育法を採用し、観察群はネットワークプラットフォームと実際の教育総合教育法を採用し、教育過程が終了した後、2群の看護学生に対して同じ採点基準下の理論と技能操作の総合評価を行った。結果:観察群の看護生の総合得点は対照群より高く(P<0.05)、しかし、理論面の得点は対照群より低かった(P<0.05)。観察群は操作レベル、自主学習能力、批判的思考能力及びチーム意識などの面で対照群より優れていた(P<0.05)。結論:「インターネット+」の学習時代に、立体化教育モデルを通じて、プラットフォームの資源を有効に利用し、臨床教育と結合することにより、教育効果を高め、学生の自主学習能力を促進でき、より多くの臨床教師の参考と研究を行う価値がある。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *インターネット ,  学習 ,  教育効果 ,  *教育 ,  看護 ,  *小児科学
準シソーラス用語： クリティカルシンキング ,  自主学習 ,  採点 ,  臨床実習 ,  看護学生 ,  *実践教育 ,  *教育モデル , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (5件)： ”Internet plus” ,  Three-dimensional teaching model ,  Nursing students ,  Clinical practice ,  Pediatric teaching

分類 (1件)： 小児科学一般  (GC08010B)

タイトルに関連する用語 (8件)： インターネット ,  立体 ,  教育 ,  モデル ,  小児科 ,  臨床 ,  実践教育 ,  応用