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J-GLOBAL ID：201702263778912093   整理番号：17A1757301

サンドイッチ教育法の病態生理学的教育への応用【JST・京大機械翻訳】

著者 (4件)： Wang Xiuli (哈爾浜医科大学大慶校区病生教研室,大慶,163319) ,  Zheng Xiaodong (哈爾浜医科大学大慶校区病生教研室,大慶,163319) ,  Zhang Yanzhi (哈爾浜医科大学大慶校区病生教研室,大慶,163319) ,  Wang Lin (哈爾浜医科大学大慶校区病生教研室,大慶,163319)
資料名： Jichu Yixue Jiaoyu  (Jichu Yixue Jiaoyu)
巻： 19  号： 5  ページ： 340-342  発行年： 2017年 
JST資料番号： C3529A  ISSN： 2095-1450  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 病理生理学は基礎を臨床に移行させる橋の学科であり、学生の思考モデルと学習方法に対して新しい要求を提出した。本論文では、看護専門高専を対象とし、病理生理学の特徴に基づいて、一部の内容を選び、サンドイッチ教育法を展開した。学生の成績とアンケートの結果により、サンドイッチ法を用いた学生の成績は伝統的な教育法より優れ、学生の自主学習能力とチームの協力意識を強化し、学生の学習の興味を刺激することができることを示した。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *病態生理 ,  アンケート ,  *教育 ,  看護
準シソーラス用語： 自主学習 ,  学習方法 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (2件)： 応用心理学  (AE02000A) ,  科学技術教育  (AA04000C)

タイトルに関連する用語 (4件)： サンドイッチ ,  教育 ,  病態生理学 ,  応用