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J-GLOBAL ID：201702265151196579   整理番号：17A1352469

問題分解を介して発達中の操作スキルのためのシステム【Powered by NICT】

A System for Developing Operationalization Skills through Problem Decomposition

著者 (3件)： Lakshmi T. G. ,  Prasad Prajish ,  Iyer Sridhar
資料名： IEEE Conference Proceedings  (IEEE Conference Proceedings)
巻： 2017  号： ICALT  ページ： 427-429  発行年： 2017年 
JST資料番号： W2441A  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 新人研究者は運用(測定への抽象的概念の破れ)と一般化(主張をする知見を一般化)が困難である。OPeD(ProblEm分解を用いた操作)と呼ばれるシステム,運用の教育学習を設計した。OPeD列車は問題分解による運用における新人研究者。OPeDを指導問診,問題の可視化と適応の教育学的理論に基づいている。運用プロセスを可視化するために,OPeDは分解木を作成し,ツリーに基づく意味のある仮説を構築するために学習者ガイド。この木の漸進的および反復的構築は,学習者は,それらの運用スキルを開発するのを支援できる。本論文では,OPeDの設計を提示し,教育研究の文脈における学習者経路の見本を提供した。Copyright 2017 The Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. All Rights reserved. Translated from English into Japanese by JST【Powered by NICT】

シソーラス用語： 教育 ,  *学習 ,  問診 ,  可視化
準シソーラス用語： 学習者 ,  教育学 ,  新入社員 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (2件)： CAI  (JE09000G) ,  技術教育  (JA01050T)

タイトルに関連する用語 (3件)： 問題分解 ,  発達 ,  スキル