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J-GLOBAL ID：201702274426719205   整理番号：17A1745518

数学授業の有効な設問【JST・京大機械翻訳】

著者 (1件)： Chen Liang (紹興市稽山中学 312000)
資料名： Shuxue Tongbao  (Shuxue Tongbao)
巻： 56  号： 5  ページ： 37-39  発行年： 2017年 
JST資料番号： C3224A  ISSN： 0583-1458  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 授業は,数学的な授業における学生の相互作用のための重要な方法であり,学生の間のコミュニケーションのための「橋」として考えられている。授業の養成は学生の数学的思考を養成し、問題意識を樹立し、積極的な思考問題を刺激する能力を発揮し、同時に、雰囲気を活発にし、教育時間をコントロールすることができる。そのため、授業の機能は多様で、有効な授業は1つの芸術であり、芸術は非常に多彩であるが、設計時にも厳密に行う必要がある。有効な授業には、問題の内容、質問の形式及び学生の参与度などの要素による影響があり、教師が授業を行う際には、厳密に対処する必要がある。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 教育 ,  相互作用 ,  *コミュニケーション
準シソーラス用語： 問題意識 ,  *授業 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (3件)： CAI  (JE09000G) ,  システム・制御理論一般  (IA02010H) ,  技術教育  (JA01050T)

タイトルに関連する用語 (2件)： 数学 ,  授業