文献

J-GLOBAL ID：201702275080396478   整理番号：17A1775968

学校でのICTの持続可能な制度への変化のための全身レバー【Powered by NICT】

Systemic levers for change towards sustainable institutionalisation of ICT in schools

著者 (4件)： Meyer Isabel (Impact Advantage, P O Box 331, Wapadrand, 0050, South Africa) ,  Ford Merryl (CSIR Meraka Institute, Building 43, CSIR, Meiring Naude Rd, Pretoria, South Africa) ,  Marais Mario (CSIR Meraka Institute, Building 43, CSIR, Meiring Naude Rd, Pretoria, South Africa) ,  Dlamini Sifiso (CSIR Meraka Institute, Building 43, CSIR, Meiring Naude Rd, Pretoria, South Africa)
資料名： IEEE Conference Proceedings  (IEEE Conference Proceedings)
巻： 2017  号： IST-Africa  ページ： 1-11  発行年： 2017年 
JST資料番号： W2441A  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 実施チームは呈示し1回多くICT4Eプロジェクトは失敗する。はこのための複数の理由であるが,問題はしばしば教育システムの日々の制度的取り決めへのプロジェクトの統合にある。これは学校環境に対する圧力を,学校はそれらの形式的支援システムからの支援なしに導入された変化を維持できなかったためである。地方教育開発(ICT4RED)構想のためのICTは農村学校への技術の統合に成功しているが,この成功は,教育システムの地域と地方レベルになかったが,これらの系で経験した挑戦を過小評価した。イニシアチブの完了について,地方構造を横断する,教育システムの異なる階層レベルを横断する地方ICT4Eイニシアチブの統合に重要な因子を評価する遡及的に行われた課題。変化の重要な全身レバー,各レベルでの統合のための重要な問題を同定した。これらは構造,プロセス,運転,管理および政策レベルでe教育システム変化の導入のための統合戦略の開発のための基礎を形成することができた。Copyright 2017 The Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. All Rights reserved. Translated from English into Japanese by JST【Powered by NICT】

シソーラス用語： *農村
準シソーラス用語： 支援システム ,  教育システム , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (2件)： 環境問題  (SA01020V) ,  水利用,その他  (RC11030Q)

タイトルに関連する用語 (5件)： 学校 ,  ICT ,  制度 ,  全身 ,  レバー