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J-GLOBAL ID：201702277354642841   整理番号：17A1751163

エビデンスに基づく看護研究カリキュラム設計と教育効果評価【JST・京大機械翻訳】

Curriculum development: incorporating evidence-based medicine into a Nursing Research Course

著者 (5件)： Du Shizheng (南京中医薬大学護理学院 江蘇南京,210023) ,  Jin Shengji (南京中医薬大学護理学院 江蘇南京,210023) ,  He Guirong (南京中医薬大学護理学院 江蘇南京,210023) ,  Zhang Heng (南京中医薬大学護理学院 江蘇南京,210023) ,  Chen Lixia (南京中医薬大学護理学院 江蘇南京,210023)
資料名： Hulixue Zazhi  (Hulixue Zazhi)
巻： 32  号： 10  ページ： 4-7  発行年： 2017年 
JST資料番号： C2692A  ISSN： 1001-4152  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 目的:エビデンスに基づく「看護研究」課程を構築し、教育効果を評価する。方法:当科看護教育課程「看護研究」において、根拠に基づく知識と理念を取り入れ、「逐次式科学研究案」による教育戦略を採用し、232名の学部学生に対して教育を行った。結果:看護学生の成績は,(83.23±7.33)であった。教育後の看護学生の根拠に基づく知識得点は,教育前より有意に高かった(すべてP<0.01)。「教育内容が難しい」という点を除き、教育効果のフィードバック得点はいずれも4点以上であった。結論:エビデンスに基づく「看護研究」課程と逐次式科学研究案により構築された教育モデルは、看護学生の科学研究能力と根拠に基づく理念を同期的に育成できる。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *看護 ,  *カリキュラム ,  *教育 ,  *教育効果 ,  フィードバック
準シソーラス用語： 教育モデル ,  看護学生 ,  科学研究 ,  *看護研究 ,  *根拠に基づく看護 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (6件)： nursing education ,  nursing research ,  evidence-based nursing ,  evidence-based practice ,  teaching method ,  teaching reform

分類 (2件)： 医学教育  (GA01040F) ,  看護,看護サービス  (GB07000G)

タイトルに関連する用語 (6件)： エビデンスに基づく看護 ,  研究 ,  カリキュラム ,  設計 ,  教育効果 ,  評価