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J-GLOBAL ID：201702280256307706   整理番号：17A1573442

PBL教育法によるICU看護学生の臨床教育における応用効果の観察【JST・京大機械翻訳】

著者 (1件)： Wu Jicui (南京市浦口区中心医院 江蘇南京211800)
資料名： Qilu Huli Zazhi  (Qilu Huli Zazhi)
巻： 23  号： 4  ページ： 120-121  発行年： 2017年 
JST資料番号： C3374A  ISSN： 1006-7256  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 目的;PBL教育法(問題指導教育)のICU看護学生の臨床教育における応用効果を検討する。方法;2014年6月にICUに入院した50名の看護学生を無作為に観察群と対照群の各25名に分け、観察群はPBL教育法、即ち訓練→実践→発見問題→調査資料→共同討論→解決問題の方式を用いて指導し、対照群は伝統的な臨床教育モデルを採用した。二つのグループの看護学生によるグラスゴー昏睡(GCS)採点及び専門看護技能の把握状況を比較する。結果;観察群のGCS採点の時間及び正確率は対照群より明らかに高く(P<0.05)、専門看護技能の合格率は対照群より優れていた(P<0.05)。結論;PBL教育法は有効にICU地区の臨床看護士が脳損傷患者のGCS採点及び臨床技能の把握を高めることができ、良好な教育効果を達成することができる。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 脳損傷 ,  *教育 ,  患者 ,  *看護 ,  教育効果 ,  昏睡
準シソーラス用語： 臨床ケア ,  採点 ,  対照群 ,  *臨床実習 ,  *看護学生 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (2件)： 医学教育  (GA01040F) ,  看護,看護サービス  (GB07000G)

タイトルに関連する用語 (8件)： PBL ,  教育法 ,  ICU看護 ,  学生 ,  臨床 ,  教育 ,  応用 ,  観察