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J-GLOBAL ID：201702280476981115   整理番号：17A0158698

共同教育法が「鍼灸学」の授業成績に与える影響【JST・京大機械翻訳】

Impacts of collaborative teaching method on the teaching achievement of Acupuncture and Moxibustion

著者 (7件)： Tian Haomei (School of Acupuncture, Moxibustion and Tuina, Hunan University of CM) ,  Shen Jing (School of Acupuncture, Moxibustion and Tuina, Hunan University of CM) ,  Shi Jia (School of Acupuncture, Moxibustion and Tuina, Hunan University of CM) ,  Liu Mi (School of Acupuncture, Moxibustion and Tuina, Hunan University of CM) ,  Wang Chao (School of Acupuncture, Moxibustion and Tuina, Hunan University of CM) ,  Liu Jinzhi (School of Acupuncture, Moxibustion and Tuina, Hunan University of CM) ,  Chen Chutao (School of Acupuncture, Moxibustion and Tuina, Hunan University of CM)
資料名： Zhongguo Zhenjiu  (Zhongguo Zhenjiu)
巻： 36  号： 11  ページ： 1203-1205  発行年： 2016年 
JST資料番号： W1448A  ISSN： 0255-2930  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 目的;共同教育法が《鍼灸学》のカリキュラム教育における学生の各段階の教育成績に与える影響を検討する。方法;湖南中医薬大学の2012級中医学専門の6つのクラスをランダムに観察グループと対照グループに分け、各グループの3つのクラスに分けた。観察グループは協調教育法を採用し、異なるセクションによって異なる教育形式があり、学生の主体性学習を主とする。対照グループは伝統的な教育法を採用し、主に授業の先生を主とし、刺灸法の部分は実践の操作を行った。2つのグループの授業成績と総成績を比較した。【結果】;対照群と比較して、観察群は明らかに学生のカリキュラムの総成績、学生のカルテ分析と総理論試験の成績を向上させた(すべてP<0.01)。結論;共同教育法は学生の総合的な応用能力を高めることができ、《鍼灸学》の教育に新しい構想と手段を提供することができる。Data from the ScienceChina, LCAS. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育 ,  病歴 ,  カリキュラム ,  学習
準シソーラス用語： 主体性 ,  中国医学 ,  *授業 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (4件)： collaborative teaching method ,  acupuncture and moxibustion ,  teaching ,  teaching achievement

分類 (1件)： 東洋医学  (GA04000I)

タイトルに関連する用語 (5件)： 共同 ,  教育 ,  鍼灸学 ,  授業 ,  成績