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J-GLOBAL ID：201702281956620596   整理番号：17A1919411

入門スタイリングMOOCの設計と送達で学んだ教訓【Powered by NICT】

Lessons Learned in Design and Delivery of an Introductory Styling MOOC

著者 (3件)： Fang Hsiao-Lin ,  Chen Tin-Kai ,  Chen Ming-Ya
資料名： IEEE Conference Proceedings  (IEEE Conference Proceedings)
巻： 2017  号： ISPAN-FCST-ISCC  ページ： 501-506  発行年： 2017年 
JST資料番号： W2441A  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 本論文では,広い聴衆に導入ファッションデザインとスタイリングを教えるための講義ビデオの三つの相を実行する,すなわち「入門スタイリング」,大量オープンオンラインコース(MOOC)の設計とデリバリーについて述べた。カリキュラムとビデオ編集戦略の背後にある決定を詳細に記述し,結果は,追跡インタビュー(n=20)に基づいて評価した。前期,2016年に供給された三セッション二千講演ビューした。フィードバックに基づいて,次の主要因子である経過の成功の原因であると信じている1)カリキュラム開発は従来の経過と経験に依存し,2)講義は訓練理論と実際に従って設計した,3)指導者および指導者による議論フォーラムへの積極的な参加が起こった,4)この研究で提案したMOOCビデオは三相から成っていた。Copyright 2017 The Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. All Rights reserved. Translated from English into Japanese by JST【Powered by NICT】

シソーラス用語： フィードバック ,  録画装置 ,  視聴者 ,  面接調査 ,  *カリキュラム
準シソーラス用語： カリキュラム開発 ,  講演 ,  映像編集 ,  講義 ,  *学んだ教訓 ,  *MOOC , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： CAI  (JE09000G)

タイトルに関連する用語 (4件)： MOOC ,  設計 ,  送達 ,  教訓