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J-GLOBAL ID：201702284671253681   整理番号：17A0835945

小学生と大学生との合同PBLへの示唆-クラスに「異物」をどのように包含して行くか-

著者 (2件)： 尾澤知典 (慶応大) ,  春木良且 (フェリス女学院大)
資料名： 経営情報学会全国研究発表大会要旨集(Web)
巻： 2017  号： 春季  ページ： ROMBUNNO.G1-4(J-STAGE)  発行年： 2017年 
JST資料番号： U0249A  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 知識移転型授業の問題点は,学校教育で重要な課題となっている。小中高等学校では,生徒の関心・理解・思考力の向上のために,授業の展開としてアクティブ・ラーニングを取り入れ始めている。しかし人文社会等文科系の大学教育では,ALは未だFDベースの試行段階のものが多い。本報告では,小学生と大学生の合同グループワークによる課題学習を行った経験から,双方にどのような学びが期待できるかを述べる。戦後高度成長期の社会変化を題材に,グループ学習に習熟する小学生と,対象知識では上回る大学生の,多様性のある学習者グループが作られた。学習者に多様性のあるPBLのためには,相互の役割の明確化,強化が必要という仮説が得られた。(著者抄録)

シソーラス用語： 児童 ,  大学生 ,  *学習 ,  *問題解決 ,  *グループ活動 ,  コミュニケーション
準シソーラス用語： 小学生 ,  問題解決型学習 ,  グループワーク ,  グループ学習 ,  アクティブラーニング

分類 (1件)： 技術教育  (KA01050U)

タイトルに関連する用語 (6件)： 小学生 ,  大学生 ,  合同 ,  PBL ,  クラス ,  異物