中井悠加

Nakai Yuka

所属機関・部署：
職名：准教授

研究分野 (1件)：教科教育学、初等中等教育学

研究キーワード (4件)：創作指導 , 比較国語教育学 , 国語教育学 , 詩教育

競争的資金等の研究課題 (9件)：

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論文 (38件)：

中井悠加, 米沢崇. 教員のチーム・チームワークに関する概念の整理と再定義. 島根県立大学・島根県立大学短期大学部教職センター年報. 2023. 4. 10-21
中井悠加. 小学生の物語創作能力の発達に関する文献レビュー. 島根県立大学松江キャンパス研究紀要. 2023. 62. 11-20
中井悠加, 山田洋平. 小学校国語科における物語創作教材の分析-人物の描き方と役割取得能力の発達の関連に着目して-. 島根国語国文. 2022. 14. 21-34
中井悠加, 上村愛結. ボーカロイド楽曲の人気要因に関する研究:歌詞の品詞分析による J-POP 楽曲との比較. 人間と文化. 2022. 5. 77-86
中井悠加, 藤木大介, 井上弥. 小学校国語科の教科書における説明文の品詞の分析. 人間と文化. 2022. 5. 66-76

MISC (12件)：

中井悠加, Yuka Nakai. 【追悼】30分間の扉:Sue Dymokeの詩創作教育学研究と日本への影響(日本語版)/[Remembrance] The thirty-minute doors: Sue Dymoke's research on poetry writing pedagogy and its impact on Japan (in English). 島根県立大学松江キャンパス研究紀要. 2024. 63. 103-127
Sue Dymoke, Yuka Nakai. Tinkering with words, playing with language: how do you stimulate the drafting, the sharing, the assessment of poetry?. 公開講座ブックレット詩を書くことは教えられるのか. 2022. 14. 45-59
中井悠加. 国語科における「詩創作指導」の可能性とは. 教育科学国語教育. 2022. 2月
中井悠加. 問題行動が激減する MLAの理論と実践(6)自分の感情に言葉を付す. 教育新聞(2019年3月28日号). 2019
中井悠加, 梶谷朱美, 渡邉寛智, 小山優子. 保育内容演習IIIを通した学生の主体的な学びの形成に資する保育者養成プログラムの構築(2)-キッズランドの企画・運営を通した学生の育ち-. 人間と文化. 2019. 2. 53-64

書籍 (14件)：

講演・口頭発表等 (27件)：

国語科における個別最適な学び:MLA(マルチレベルアプローチ)との関わりから
(第22回京都国語教育アセンブリー 2024)
言葉のティンカリングとしての詩創作指導:学びのつくり手を育てる
(第2回科研費基盤C研究会「探究的な対話を実現するための言葉のティンカリングに関する理論的・実践的研究」(研究代表者:渡辺哲男) 2023)
Development and Validation of Reading Tasks in Secondary Japanese Language Education: Providing Appropriate Support to Students with Reading Difficulties
(Developmental Dyslexia Symposium 2023)
教員のチーム・チームワークに関する概念の整理と再定義
(日本教師教育学会第32回研究大会 2022)
自己探究力の基礎を育てる文学的文章の授業実践-いかにして中学生に概念的探究のプロセスを自覚させるか?-
(第142回全国大学国語教育学会 2022)

学歴 (3件)：

学位 (1件)：

経歴 (5件)：

委員歴 (7件)：

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所属学会 (7件)：

日本教師教育学会 , 日本国語教育学会 , 広島大学国語教育会 , United Kingdom Literacy Association , 中国四国教育学会 , 日本読書学会 , 全国大学国語教育学会

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