河住有希子

カワスミユキコ | Kawasumi Yukiko

所属機関・部署：
職名：准教授

研究分野 (2件)：日本語教育 , 教育工学

研究キーワード (11件)：日本語教育 , 視覚障害 , 点字 , インクルーシブ教育 , 合理的配慮 , 専門日本語 , 語彙 , 教材教具 , 日本語能力試験 , リメディアル教育 , 初年次教育

競争的資金等の研究課題 (7件)：

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論文 (18件)：

河住有希子, 中西渓, 藤田恵. 視覚に障害がある日本語学習者にとっての「手書き」の意義-学習者自身が感じる困難さと書字の関わりに関する一考察-. 日本語教育方法研究会誌. 2022. 28. 2. 30-31
浅野有里、藤田恵、河住有希子、北川幸子、新井愛一郎. 点字で学ぶ初学者のための母語別音声ガイド付き日本語の点字導入教材の作成 -中国語による音声ガイド作成の試み-. 日本語・日本語教育(立教大学日本語教育センター). 2020. 3. 111-125
浅野有里・藤田恵・河住有希子・北川幸子. インクルーシブ教育の実現に向けた中級読解授業の実践-日本語教師による読解教材点訳の試み-. 日本語・日本語教育(立教大学日本語教育センター). 2019. 2. 83-97
河住有希子、浅野有里、北川幸子、藤田恵. 専門分野の学びを視野に入れた日本語教材作成の試案-あん摩マッサージ指圧師国家試験「生理学」分野の過去問題を再構成した自習用教材の作成-. 日本語教育方法研究会誌. 2019. 25. 2. 90-91
河住有希子、浅野有里、北川幸子、藤田恵. 視覚に障害のある学習者を対象としたオンライン通話システムによる日本語授業の実践報告 -Skypeによる授業の可能性と課題-. 日本語教育方法研究会誌. 2018. 25. 1. 50-51

MISC (1件)：

河住有希子. 多様なニーズに応えるための基礎研究点字使用者の日本語学習環境をめぐって(学科紹介). 日本工業大学研究報告. 2021. 51. 1. 46-48

書籍 (4件)：

講演・口頭発表等 (85件)：

学修観メタ認知を活用した支援の可能性
(UeLAフォーラム2025及びJADE & UeLA 合同フォーラム 2026)
専門科目履修を支える専門教員と日本語教員の連携 -授業報告と返信の分析を通した情報発信の在り方の検討-
(日本語教育学会 2025年度秋季大会 2025)
留学生との協働による日本語点字音声ガイドの多言語展開 -点字使用の当事者がもつ思い-
(日本語教育学会 2025年度秋季大会 2025)
学修観メタ認知は成績に反映されているか(自己省察のルーブリックの必要性)
(日本リメディアル教育学会第20回全国大会 2025)
学習言語を育てる語彙力育成(日本語IRTテストとの関わり)
(日本リメディアル教育学会第20回全国大会 2025)

学歴 (2件)：

学位 (1件)：

経歴 (4件)：

委員歴 (7件)：

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受賞 (2件)：

所属学会 (9件)：

専門日本語教育学会 , グローバル人材育成教育学会 , 日本教育心理学会 , 大学教育学会 , 言語文化教育学会 , 初年次教育学会 , 日本リメディアル教育学会 , 日本語教育方法研究会 , 日本語教育学会

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河住 有希子