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J-GLOBAL ID：201802210120461842   整理番号：18A1870689

1型糖尿病の遅延診断をとりまく因子を理解するための混合法アプローチ【JST・京大機械翻訳】

A mixed method approach to understanding the factors surrounding delayed diagnosis of type one diabetes

著者 (4件)： Smith-Jackson TeriSue (Department of Public and Community Health, Utah Valley University, 800 W. University Parkway, MS 170, Orem, UT 84058, United States of America) ,  Brown Mary V. (Department of Public and Community Health, Utah Valley University, 800 W. University Parkway, MS 170, Orem, UT 84058, United States of America) ,  Flint Matthew (Department of Public and Community Health, Utah Valley University, 800 W. University Parkway, MS 170, Orem, UT 84058, United States of America) ,  Larsen Merilee (Department of Public and Community Health, Utah Valley University, 800 W. University Parkway, MS 170, Orem, UT 84058, United States of America)
資料名： Journal of Diabetes and Its Complications  (Journal of Diabetes and Its Complications)
巻： 32  号： 11  ページ： 1051-1055  発行年： 2018年 
JST資料番号： W3214A  ISSN： 1056-8727  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： オランダ (NLD)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 本研究では,米国における関連重症度マーカーと共に,遅発性1型糖尿病(T1D)診断を検討した。定性的反射を理解の深さを加えるために探究した。T1Dを有する少数の子供の975人の両親を,診断の経験に関する55質問オンライン調査を完了するために,雪球,社会的メディア要求を通して募集した。T1Dを有する小児の34%は,遅発性診断を有した。これらの子供は,delaid診断のない患者と比較して,救急または生活飛行(30.7%対15.3%)により輸送され,入院(93.7%対83.9%),入院期間(42.2%対21.3%),糖尿病性ケトアシドーシス(DKA)(42.2%対21.3%)であった。より若い子供はリスクが増加し,DKAの割合が高く,症状の日数が少なかった。多くの両親は,医師の指定,適切なグルコース試験,および専門家によって見過ごされている懸念をスケジュールすることができないことを含む,子供のための迅速な診断を受けているフラストレーションを経験した。より多くの医師と親教育が必要である。糖尿病症状が存在する場合,医師はグルコーススクリーニングを行うべきである。両親は,医学的治療を求める理由として,過剰な口渇と頻繁な排尿を認識する教育を必要とする。Copyright 2018 Elsevier B.V., Amsterdam. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *1型糖尿病 ,  子供 ,  医師 ,  入院期間 ,  スクリーニング ,  定性分析 ,  教育 ,  治療法 ,  *糖尿病 ,  入院 ,  口渇 ,  欲求不満 ,  患者 ,  ヘキソース ,  アルドース
準シソーラス用語： 両親 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (5件)： 1型 ,  遅延診断 ,  DKA ,  定性 ,  誤診

分類 (1件)： 代謝異常・栄養性疾患一般  (GD05010J)

物質索引 (1件)： グルコース

タイトルに関連する用語 (5件)： 1型糖尿病 ,  遅延 ,  診断 ,  因子 ,  理解