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J-GLOBAL ID：201802214756962845   整理番号：18A1927917

TIMSS1995理科のスープ課題の論述を対象としたアーギュメント評価の試み

著者 (3件)： 中山迅 (宮崎大) ,  猿田祐嗣 (教育政策研) ,  森本優紀 (宮崎大)
資料名： 日本科学教育学会年会論文集(CD-ROM)  (Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education (CD-ROM))
巻： 42nd  ページ： 349-352  発行年： 2018年08月08日 
JST資料番号： L1423B  ISSN： 2186-3628  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： TIMSS1995理科の「スープ課題」に対する日本の児童の誤答に,「ふたがしてないから」という回答が多かったことの問題点が,かねてより指摘されていた。本研究では,アーギュメントスキルの観点で児童の回答を分析し,アーギュメントスキルの欠落が低い正答率につながっていた可能性を指摘した。(著者抄録)

シソーラス用語： *科学教育 ,  *比率 ,  *児童 ,  記述 ,  分析 ,  指針 ,  報告
準シソーラス用語： 学習指導要領 ,  記述分析 ,  *議論 ,  *小学生 ,  証拠 ,  *正答率 ,  説明 ,  *理科教育

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

タイトルに関連する用語 (4件)： 理科 ,  スープ ,  評価 ,  試み