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J-GLOBAL ID：201802216651978203   整理番号：18A0036747

TBL連合LBL法とLBL教学法による老年医学臨床教育における応用比較【JST・京大機械翻訳】

Comparison of LBL and TBL with LBL in Clinical Teaching of Geriatric Medicine

著者 (5件)： Yang Wei (首都医科大学宣武医院老年医学科,北京市,100053) ,  Ma Lina (首都医科大学宣武医院老年医学科,北京市,100053) ,  Qian Yuying (首都医科大学宣武医院老年医学科,北京市,100053) ,  Wang Jieyu (首都医科大学宣武医院老年医学科,北京市,100053) ,  Li Yun (首都医科大学宣武医院老年医学科,北京市,100053)
資料名： Zhongguo Bing’An  (Zhongguo Bing'An)
巻： 18  号： 8  ページ： 90-92  発行年： 2017年 
JST資料番号： C3910A  ISSN： 1672-2566  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 目的:老年医学の臨床教育におけるLBL教育法とTBL連合LBL法の応用効果を比較する。方法:2014年~2016年の間に老年医学科に入り、三年間の入院医師の規範化訓練を行った老年医学専門の訓練生を、ブックマークを通じて、以下の二つのグループに分けた。A群(TBL+LBL教育法)、B群(LBL教学法)、LBL教育法とTBL併用LBL法による輪転の終了時の理論と実践試験得点を比較し、TBLとLBLの教学法の学習結果を評価し、そして医師にアンケートを記入した。満足度を評価した。結果:LBL教育法群と比べ、連合教育法群はすべての方面において、より高い得点があった(P<0.05)。理論的試験スコア(58.3±3.43)、操作評価(31.2±3.53)と総得点(89.5±3.76)において、併用教育群はいずれもより良い成績を得た。結論:TBL連合LBL法はLBL教学法の欠点を克服し、入院医師の評価成績を著しく向上させ、訓練の積極的な参加性を高め、積極性と能動性を強化し、老年入院医師の標準化訓練の質を向上させるのに役立つ。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 標準化 ,  *老人医学 ,  入院 ,  学習 ,  アンケート ,  *教育 ,  医師 ,  *老年
準シソーラス用語： 参加 ,  スコア ,  ブックマーク ,  規範 ,  *臨床実習 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (4件)： Team-based learning ,  Lecture-basedlearning ,  Geriatric medicine ,  Learning method

分類 (1件)： 計算機網  (JC03000K)

タイトルに関連する用語 (4件)： 老年医学 ,  臨床 ,  教育 ,  応用