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J-GLOBAL ID：201802218692037605   整理番号：18A1322698

「救急看護」精品資源共有カリキュラム建設実践と成果【JST・京大機械翻訳】

著者 (6件)： Hu Fengqin (安徽医学高等専科学校,安徽合肥,230601) ,  Hu Tingting (安徽医科大学,安徽合肥,230601) ,  Liu Dongmei (安徽医学高等専科学校,安徽合肥,230601) ,  Liu Fuping (安徽医学高等専科学校,安徽合肥,230601) ,  Lin Wenfeng (安徽省立医院,安徽合肥,230601) ,  Qin Hanzhi (安徽省立医院,安徽合肥,230601)
資料名： Hushi Jinxiu Zazhi  (Hushi Jinxiu Zazhi)
巻： 33  号： 1  ページ： 70-73  発行年： 2018年 
JST資料番号： C3391A  ISSN： 1002-6975  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 目的:授業基準に基づく「救急看護」の精品資源共有カリキュラムの教育効果を検討し、全群サンプリング方法を採用する。2015-2016級看護専門194名の専科生を実験群とし、2013-2014級看護専門186名の専科生を対照群とした。実験群は「救急看護」の精品資源開放共有授業で教学を展開した。2群の授業の成績と教育効果を比較した。結果:2群の救急単項技能評価及びチーム総合シミュレーション評価成績の総得点に統計学的有意差があった(P<0.01)。実験群の学生は「救急看護」カリキュラム教育に対する満足度が高く、結論:精品資源開放共有カリキュラムと教学の目標が整合し、学生の救急職務能力を高める。Data from Wanfang. Translated by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： シミュレーション ,  教育効果 ,  統計学 ,  *看護 ,  *カリキュラム ,  教育
準シソーラス用語： 職務能力 ,  有意差 ,  スコア ,  対照群 ,  授業 ,  資源共有 ,  *救急看護 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (3件)： Emergency care ,  Curriculum construction ,  Teaching reform

分類 (2件)： 医学教育  (GA01040F) ,  看護,看護サービス  (GB07000G)

タイトルに関連する用語 (5件)： 看護 ,  資源共有 ,  カリキュラム ,  建設 ,  成果