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J-GLOBAL ID：201802224625008550   整理番号：18A1092674

「雨教室」に基づく反転授業実施の実践と考察【JST・京大機械翻訳】

著者 (5件)： Deng Juan (第二軍医大学護理学院,上海,200433) ,  Wu Jing (第二軍医大学護理学院,上海,200433) ,  Cui Jing (第二軍医大学護理学院,上海,200433) ,  Gao Wenjun (第二軍医大学護理学院,上海,200433) ,  Ye Xuchun (第二軍医大学護理学院,上海,200433)
資料名： Hushi Jinxiu Zazhi  (Hushi Jinxiu Zazhi)
巻： 33  号： 2  ページ： 152-154  発行年： 2018年 
JST資料番号： C3391A  ISSN： 1002-6975  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 目的:看護学生の学習経験と学習効果を改善し、反転授業をよりよく実施するために参考意見を提供する。方法:ある学校の2015級45名の看護学部生を研究対象とし、《看護学基礎》の授業部分の教学内容に「雨の授業」に基づく反転授業を実施した。「雨教室」後のデータ分析、アンケート法及びグループ会議の形式を用いて、看護学生の「雨の授業」に基づく反転教室の学習効果に対して評価を行った。アンケートは自己設計の「雨の授業」に基づく反転授業の教育効果調査アンケートを採用した。結果:2回の授業前の任務の完成状況はそれぞれ95.56%(43人)、86.04%(37人)で、4人の看護生は「雨の授業」のプラットフォームで質問する方式と教師が相互作用した。看護学生の学習効果の評価総得点は(20.11±3.20)点であった。各項目の得点が最も高かったのは「学習の積極性を高める」、(4.21±0.67)点であった。意識のある看護学生グループの得点は、非研究グループの得点より高く、しかも両者の差異は統計学の意味がある(P<0.05)。結論:「雨の教室」の反転授業を通じて、教師のフィードバックと応答をタイムリーに獲得でき、比較的良い学習効果が得られるが、このような学習方式の下では、学習圧力も無視できない問題である。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *看護 ,  教育効果 ,  データ解析 ,  アンケート ,  学習 ,  相互作用 ,  統計学
準シソーラス用語： スコア ,  *授業 ,  看護学 ,  看護学校 ,  学習効果 ,  学習経験 ,  看護学生 ,  *逆転学習 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (3件)： Flip classroom ,  Rain classroom ,  Nursing

分類 (2件)： 医学教育  (GA01040F) ,  看護,看護サービス  (GB07000G)

タイトルに関連する用語 (4件)： 雨 ,  教室 ,  反転授業 ,  実施