抄録/ポイント：
抄録/ポイント
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私は、現在医学人文に2つのバランスをとっている。1つ目は、教育と専門教育のバランスを通って、私は王方教授の話を賛成し、医学人文の実大学の教育の中面、一つは通識の授業であり、教育を教育し、たくさんは医学生向けである。西洋のたくさんの医学生は通識教育をパスし、学部後教育であり、私達は高中上のものであるため、彼らは一定の人生観、価値観、世界観の創造が必要と言っている。これは必要な通識教育であり、医学人文は医学院の一部の任務を担っている。しかし、同時に専門教育であり、臨床の責任力の中で最も重要なのはどのように患者の相所の能力であり、私達は医者の紛争を見て、たくさんの悪性傷医事件を来たすことができると思って、私達は私達の医者の紛争を来たし、たくさんの負傷医の事件を来たし、私達は私達の医者の紛争を来たし、私達はたくさんの負傷医の事件を感じた。特に悪性の傷医事件の中に、医学の適切性は間違いなく、科学の面では彼らは間違いがないので、傷医の事件があり、これは非常に奇妙である。元来は傷医事件は医者に間違いなく、患者の医者に対する不満足、医者の皆さんは間違いがないと思っているので、彼は彼の強い話気は間違いなく、結局患者は医者に殺された。Data from Wanfang. Translated by JST.【JST・京大機械翻訳】
