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J-GLOBAL ID：201802230827215106   整理番号：18A1176866

SP標準化患者結合PBL教育モデルの消化内科臨床教室への応用【JST・京大機械翻訳】

The application of SP standardized patient to PBL teaching mode in the clinical course of digestive medicine

著者 (9件)： Zhu Zhengri (牡丹江医学院附属紅旗医院消化内科,黒竜江牡丹江,157011) ,  Deng Weihong (牡丹江医学院附属紅旗医院消化内科,黒竜江牡丹江,157011) ,  Zhuang Yanhua (牡丹江医学院附属紅旗医院消化内科,黒竜江牡丹江,157011) ,  Cui Jianghe (牡丹江医学院附属紅旗医院消化内科,黒竜江牡丹江,157011) ,  Song Chuanfang (牡丹江医学院附属紅旗医院消化内科,黒竜江牡丹江,157011) ,  Qu Zhengran (牡丹江医学院附属紅旗医院消化内科,黒竜江牡丹江,157011) ,  Song Laixin (牡丹江医学院附属紅旗医院消化内科,黒竜江牡丹江,157011) ,  Xing Xihui (牡丹江医学院附属紅旗医院消化内科,黒竜江牡丹江,157011) ,  Yuan Xiaoyi (牡丹江医学院附属紅旗医院消化内科,黒竜江牡丹江,157011)
資料名： Zhongguo Yiyao Kexue  (Zhongguo Yiyao Kexue)
巻： 7  号： 23  ページ： 47-49  発行年： 2017年 
JST資料番号： C3646A  ISSN： 2095-0616  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 目的SP結合PBL教学モデルの消化内科の臨床授業における応用効果を検討する。方法:2014級五年制臨床専攻学生72名を選び、ランダムに実験組と対照組に分け、実験組は標準化患者(SP)結合問題を中心(PBL)の教学モードを採用した。結果:実験群と対照群の学習効果を比較し、SP結合PBL教学モデルは単純PBL教学モデルより優れる。結論:SP結合PBL教学モデルは消化内科の学習授業の効果を高めることができ、更なる普及と研究に値する。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *内科学 ,  学習 ,  *患者 ,  *標準化 ,  *消化
準シソーラス用語： 学習効果 ,  対照群 ,  授業 ,  教育モデル , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (2件)： 薬学一般  (GU01010G) ,  医学教育  (GA01040F)

タイトルに関連する用語 (10件)： 標準化 ,  患者 ,  PBL ,  教育 ,  モデル ,  消化 ,  内科 ,  臨床 ,  教室 ,  応用