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J-GLOBAL ID：201802235719407091   整理番号：18A0676235

知恵授業における「動的」学習経路設計研究【JST・京大機械翻訳】

Research on the Design of ”Dynamic” Learning Path of Smart Classroom

著者 (5件)： Zhao Lin (東北師范大学 信息科学与技術学院,吉林 長春 130117;教育部数字化学習支cheng技術工程研究中心,吉林 長春 130117) ,  Jie Yueguang (東北師范大学 信息科学与技術学院,吉林 長春 130117;教育部数字化学習支cheng技術工程研究中心,吉林 長春 130117) ,  Yang Xin (東北師范大学 信息科学与技術学院,吉林 長春 130117;教育部数字化学習支cheng技術工程研究中心,吉林 長春 130117) ,  Jia Yun (東北師范大学 信息科学与技術学院,吉林 長春,130117) ,  Zhang Zuo (東北師范大学 信息科学与技術学院,吉林 長春 130117;教育部数字化学習支cheng技術工程研究中心,吉林 長春 130117)
資料名： Zhongguo Dianhua Jiaoyu  (Zhongguo Dianhua Jiaoyu)
号： 11  ページ： 1-6  発行年： 2017年 
JST資料番号： C3817A  ISSN： 1006-9860  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 知恵学習は“インターネット+”時代の学習傾向であり、知恵課程は知恵学習が発生する主な場所であり、如何に授業中に“知恵学習”を実施するのは研究者が広く関心を持つ問題であり、動的学習経路の設計は知恵授業中の知恵学習の発生に中観的な操作方法を提供する。本論文では,知的学習プロセスの段階的特性と知的な学習のための動的学習経路設計モデルと設計方法を提案し,最初に学習経路と動的学習経路の含意を説明し,次に,知的学習プロセスの段階的特徴を分析した。知恵学習の段階的特徴と知識構築思想に基づいて、知的な授業の「動態」学習経路の設計モデルを構築し、モデルの「動的性」メカニズムについて説明した。その後、設計モデルの段階的な過程をメインラインとし、知恵授業の「動態」学習パスの具体的な設計方法を説明した。最後に、具体的なケース設計と解析を提供し、設計モデルの操作性を例証した。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： インターネット ,  モデル ,  操縦性 ,  *学習
準シソーラス用語： 設計法 ,  設計モデル ,  学習過程 ,  *授業 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (3件)： 人間機械系  (IB03000G) ,  物的流通  (KA08000O) ,  経営工学一般  (KA01010C)

タイトルに関連する用語 (5件)： 授業 ,  学習 ,  経路 ,  設計 ,  研究