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J-GLOBAL ID：201802239028200304   整理番号：18A1655518

構想-設計-実現-運転モードの看護学部生実習教育への適用研究【JST・京大機械翻訳】

The application of Conceive-Design-Implement-Operate model on practice teaching in nursing students

著者 (3件)： Chen Rui (山西医科大学護理学院,太原市,030001) ,  Jin Ruihua (山西医科大学護理学院,太原市,030001) ,  Guo Weihong (山西医科大学護理学院,太原市,030001)
資料名： Huli Guanli Zazhi  (Huli Guanli Zazhi)
巻： 18  号： 5  ページ： 356-359  発行年： 2018年 
JST資料番号： C3392A  ISSN： 1671-315X  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 【目的】看護実習教育における構造-設計-実行-操作教育モデルの利用効果を研究する。方法102名の看護学部生を対照群とし、101名の看護学部生を試験群とし、対照群は伝統の教学モデルを採用し、実験群は構想-設計-実現-運行の教学モデルを採用し、即ち学生はプロジェクトの構想、設計、実現、運行を周期とし、2回の教育循環を通った。理論と技能の結合を実現した。教育終了後、2群の看護学部生の評価成績、自主学習能力を比較した。結果:試験群の看護生理成績、技能成績、自主学習能力得点はみな対照群より高く、統計学的有意差があった(P<0.01)。結論:構想-設計-実現-運行教学モードは伝統教学モデルより優れ、学生の成績、看護実践能力及び自主学習能力を高める。Data from Wanfang. Translated by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *看護 ,  *教育 ,  統計学 ,  運転モード
準シソーラス用語： 看護実践能力 ,  有意差 ,  スコア ,  自主学習 ,  対照群 ,  教育モデル ,  看護実習 ,  *実践教育 ,  *看護学校 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (4件)： nursing students ,  education ,  nursing practice ,  teaching methods

分類 (2件)： 医学教育  (GA01040F) ,  看護,看護サービス  (GB07000G)

タイトルに関連する用語 (5件)： 構想 ,  設計 ,  看護学部 ,  実習教育 ,  研究