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J-GLOBAL ID：201802242287727529   整理番号：18A1379941

教員によるピア臨床観察の受容性【JST・京大機械翻訳】

Acceptability of peer clinical observation by faculty members

著者 (4件)： Borus Joshua (Division of Adolescent and Young Adult Medicine, Boston Children’s Hospital, Boston, Massachusetts, USA) ,  Pitts Sarah (Division of Adolescent and Young Adult Medicine, Boston Children’s Hospital, Boston, Massachusetts, USA) ,  Pitts Sarah (Division of Endocrinology, Boston Children’s Hospital, Boston, Massachusetts, USA) ,  Gooding Holly (Division of Adolescent and Young Adult Medicine, Boston Children’s Hospital, Boston, Massachusetts, USA)
資料名： Clinical Teacher  (Clinical Teacher)
巻： 15  号： 4  ページ： 309-313  発行年： 2018年 
JST資料番号： W2538A  ISSN： 1743-4971  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 背景:ほとんどの医師は,完全な訓練の後,医学の実際の診療では観察されない。直接観察とフィードバックは,ほとんどの他の職業における学習,医学訓練の形式的段階,および学術医学の他の側面において貴重であると見られているが,独立して実践する臨床医のレベルではまだ実施されていない。臨床診療の観察に基づく教職員開発の機会を作ることは,臨床医としての継続的な成長と能力のために必要である。【方法】著者らの実践の中で臨床医を独立に実践することは,臨床診療における同僚によって観察されて,次にフィードバックを与えて,受ける。類似の経験レベルを有する臨床医のペアを作成した。観測された人は,安全な環境を促進するために,フィードバックのための地上規則を設定した。結果:ほとんどの回答者は,観察および観察された有用な,快適な経験の両方を見出し,ほとんどの他の継続的な専門開発(CPD)イニシアティブよりも良好であった。観察と観察の両方は,ほとんどの参加者による実践と実践の変化につながると思われた。ほとんどの回答者は再び参加するように見える。観察と観察の両方は,実際のDISCUSSIONに反映をもたらすと思われた。次のステップは,著者らのグループ内のプログラムの拡張と,著者らの施設内の他の部門を含んでいる。このプログラムをCPDクレジットのモデルとして使用する可能性がある。参加者が医療の実践の観察のためにCPDクレジットを受けることは,CPDの一次目標を満たすことができ,医師が適格であり,効率的で,意味があり,費用対効果が高い方法で発展し続けている。Copyright 2018 Wiley Publishing Japan K.K. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 安全性 ,  *フィードバック ,  医師 ,  職業 ,  忍容性
準シソーラス用語： 費用対効果 ,  教職員 ,  診療 ,  臨床医 ,  許容性 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (2件)： 医学教育  (GA01040F) ,  医用情報処理  (JE15030Q)

タイトルに関連する用語 (5件)： 教員 ,  ピア ,  臨床 ,  観察 ,  受容性