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J-GLOBAL ID：201802243383187895   整理番号：18A0386572

大学における教育者との関係の看護学生の見解を明らかにする:記述的定性的研究【Powered by NICT】

Uncovering nursing students’ views of their relationship with educators in a university context: A descriptive qualitative study

著者 (3件)： Chan Zenobia C.Y. (School of Nursing, The Hong Kong Polytechnic University, Hong Kong) ,  Tong Chien Wai (School of Nursing, The Hong Kong Polytechnic University, Hong Kong) ,  Henderson Saras (School of Nursing and Midwifery, Griffith University, Australia)
資料名： Nurse Education Today  (Nurse Education Today)
巻： 49  ページ： 110-114  発行年： 2017年 
JST資料番号： A1248A  ISSN： 0260-6917  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： オランダ (NLD)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 電力動力学を教育者学生関係の重要な要素であり,学生の学習成果に影響を与えることができる。教育者と学生との間の相互作用に固有のものである電力関係。教育学生関係はべき乗動力学の探求中の領域である。研究の目的は,学生が認めた関係どのようにいくつかの理解を教育者を提供するために大学学習コンテキストにおける教育者学生関係におけるパワーダイナミックスの看護学生の認識を調べることであった。フォーカスグループ調査を用いた記述的定性的研究。簡便サンプリング法により,全体で56名の学生を募集し,八フォーカスグループインタビューを実施した。主題分析は学生物語から抽出した意味を捕捉するために採用した。教育学生関係の四つのコアテーマを同定した。これらのテーマを参考にして,いくつかの含意を引き出し,教育者学生関係の重要性など教育者の電力が重要であるかどうかに関する学生間の偏光とか教育者は友人であるべきである。電力動力学を教育者の人格,コミュニケーション能力,大きなクラスを効果的に監視する能力,と指導スタイルに依存して変化した。これらは学習に及ぼす影響を評価するために,優先概念と型教育学生の関係を調べるために更なる努力が必要である。Copyright 2018 Elsevier B.V., Amsterdam. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【Powered by NICT】

シソーラス用語： 電力 ,  学習 ,  相互作用 ,  主題分析 ,  *教育 ,  偏光 ,  看護師 ,  *教育者
準シソーラス用語： コミュニケーション能力 ,  物語 ,  フォーカスグループインタビュー ,  フォーカスグループ ,  学業成績 ,  *定性的研究 ,  *看護学生 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (4件)： 関係 ,  電力 ,  看護婦教育 ,  フォーカスグループインタビュー

分類 (1件)： 医学教育  (GA01040F)

タイトルに関連する用語 (7件)： 大学 ,  教育 ,  看護 ,  学生 ,  見解 ,  記述 ,  定性的研究