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J-GLOBAL ID：201802248287100271   整理番号：18A1226525

MOOCsの達成率の理解:帰属と挑戦【JST・京大機械翻訳】

Understanding the MOOCs Completion: Attributions and Challenges

著者 (2件)： Zhang Gangyao (南京郵電大学教育科学与技術学院,江蘇南京,210023) ,  Chen Dawei (南京郵電大学伝媒与芸術学院,江蘇南京,210023)
資料名： Zhongguo Dianhua Jiaoyu  (Zhongguo Dianhua Jiaoyu)
号： 12  ページ： 82-89  発行年： 2017年 
JST資料番号： C3817A  ISSN： 1006-9860  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： MOOCsは学習変革の促進、教育規模の拡大などの面に興奮のチャンスを提供するが、その有効性の面にはたくさんの懸案が残されている問題が存在している。例えば、学術文献と大衆のメディアにおいて、反復に言及された重要な問題は、MOOCs学習者が一貫して低い完成率である。本研究では、WebofScienceデータベースをデータ源とし、あらかじめ制定された規則に従って、22編のMOOCsの完成率(保留率あるいは学率)に関する文献を検索した。NVivoを分析ツールとして、この22編の文献に対して三級コードを行い、MOOCsが完成した三大類属とその下属の14の要素を獲得した。更なる分析と討論を経て、以下のことを発見した。(1)「学習者の能力及びレベル」と「プラットフォームとカリキュラムの特徴」はMOOCsが完成する核心属である。(2)MOOCsの持続的な低い完成率はすでに多くの方面の懸念を引き起こしたが、しかしその不足はMOOCsの成功を測量する主要な指標とは言えない。それは本来MOOCsの独特の製品である。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *学習 ,  カリキュラム ,  教育 ,  データベース
準シソーラス用語： 解析ツール ,  学習者 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (4件)： CAI  (JE09000G) ,  金属酸化物及び金属カルコゲン化物の結晶構造  (BK07020Y) ,  塩基,金属酸化物  (CD01030Z) ,  水冷却炉の安全性  (MD06020H)

タイトルに関連する用語 (1件)： 理解