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J-GLOBAL ID：201802250726019471   整理番号：18A0102391

反転授業の教育効果の実証的比較【JST・京大機械翻訳】

An Empirical Study on Effect of Flipped Classroom

著者 (3件)： Song Caixia (青島農業大学 理学与信息科学学院,山東 青島,266109) ,  Chen Longmeng (青島農業大学 理学与信息科学学院,山東 青島,266109) ,  Cao Meirong (山東警察学院 公共基礎教研部,山東 済南,250014)
資料名： Dianqi Dianzi Jiaoxue Xuebao  (Dianqi Dianzi Jiaoxue Xuebao)
巻： 39  号： 3  ページ： 35-39  発行年： 2017年 
JST資料番号： C3335A  ISSN： 1008-0686  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 反転授業の教育効果を検証するために,伝統的な授業と比較して,実証的研究を行い,そして,それらの有効性を実証した。本論文では,ディジタル回路を研究目標として採用し,その研究内容は以下の通りである。授業内容のカバー率、学生の成績、学生の反転授業に対する認識の見解を述べた。研究により、伝統的な授業方式と比較して、反転授業はより多くの知識面をカバーできることが分かった。それは学生の成績を向上させることができ,特にいくつかの設計上の問題を解決することができる。学生は反転授業モデルに対して非常に速い受け入れを行い、それは満足的かつ有効な方式であることを発見した。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育効果 ,  ディジタル回路
準シソーラス用語： *授業 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (2件)： 技術教育  (JA01050T) ,  科学技術教育  (AA04000C)

タイトルに関連する用語 (3件)： 反転授業 ,  教育効果 ,  実証