薬剤学における問題ベース学習アプローチの探索【JST・京大機械翻訳】

McKenzie Barbara; Brown Alyson

文献

J-GLOBAL ID：201802251882282793 整理番号：18A1241972

薬剤学における問題ベース学習アプローチの探索【JST・京大機械翻訳】

Exploring a Problem-Based Learning Approach in Pharmaceutics

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資料名：
巻： 5 号： 3 ページ： 53 発行年： 2017年
JST資料番号： U7259A ISSN： 2226-4787 資料種別：逐次刊行物 (A)
記事区分：原著論文発行国：スイス (CHE) 言語：英語 (EN)

目的.本研究の基礎は,深い学習を改善し,独立した学習を促進する方法として導入された,Pacyプログラムのマスターに関する2年目の医薬品の程度の中で,問題ベース学習(PBL)アプローチの開始の影響を調査することであった。設計。半構造化インタビューを用いて学生からフィードバックを求め,スタッフからのフィードバックをフォーカスグループにより確保した。データ飽和が達成されると,解析には主題アプローチを用いた。また,外部通過率統計を分析した。評価。5つの親テーマは,学生インタビューから同定された:モジュール構造,Promoting生涯学習,統合と将来の実践,アウトカムと学生の経験。2年目にPBLの導入により,3年目のexパス率は12%向上した。結論.本研究の知見に基づいて,モジュールをさらに改良するための種々の推奨を提案した。これらは,tuoriを通してフィードバックとサポートを改善し,指向研究の量を減少させるとともに,医薬品の薬学度に対する医薬品の関連性を強調することを含んでいる。この過程におけるPBL教育の完全な意味を評価するために長期的レビューが必要である。Copyright 2018 The Author(s) All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

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医学教育 , 薬学一般

引用文献 (18件)：

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