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J-GLOBAL ID：201802251907184583   整理番号：18A0879095

中学数学教師認識信念システムの教齢差の研究【JST・京大機械翻訳】

Study on Teaching Year Deference of High School Mathematics Teachers about Their Epistemological Beliefs System

著者 (1件)： Xie Shengying (湖南師范大学数学与計算机科学学院高性能計算与随机信息処理省部共建教育部重点実験室,湖南長沙,410081)
資料名： Shuxue Jiaoyu Xuebao  (Shuxue Jiaoyu Xuebao)
巻： 26  号： 6  ページ： 67-71  発行年： 2017年 
JST資料番号： C3178A  ISSN： 1004-9894  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 中学校数学教師の認識信念システムの教育年齢の相違を理解することは、教師の専門成長に建設的なアドバイスを提供する。高信頼度の自己編成「中学数学教師認識信念システムスケール」を用いて、171名の職業中学数学教師の認識信念システムについて考察を行った。その結果,次のことが分かった。教師と新手教師は数学学習の本質、方式、速度及び数学学習に影響する要素方面の認識信念に顕著な差異がある。教師の認識信念システムの進歩傾向は,教師の成長に伴い,最初に上昇し,次に低下する傾向であった。その中、数学学習、数学教育、学生及び教師自身の認識信念の次元について、教齢が610年の教師群は他のどの教師群よりも、構造主義、民主と積極的な認識信念に傾く傾向がある。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 職業 ,  *学習 ,  教育
準シソーラス用語： 数学教育 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (3件)： CAI  (JE09000G) ,  科学技術教育  (AA04000C) ,  計算機システム開発  (JD02010R)

タイトルに関連する用語 (6件)： 中学 ,  数学 ,  教師 ,  信念 ,  齢 ,  研究