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J-GLOBAL ID：201802253157792871   整理番号：18A0879090

数学教育における学習の進歩と示唆【JST・京大機械翻訳】

Progress and Implications of Learning Progression Research in Mathematics Education

著者 (3件)： Wu Yingkang (華東師范大学数学系,上海,200241) ,  Deng Shaobo (華東師范大学数学系,上海,200241) ,  Yang Jie (華東師范大学数学系,上海,200241)
資料名： Shuxue Jiaoyu Xuebao  (Shuxue Jiaoyu Xuebao)
巻： 26  号： 6  ページ： 40-46  発行年： 2017年 
JST資料番号： C3178A  ISSN： 1004-9894  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 学習の進歩の概念はアメリカの科学教育の領域に由来する。国際視野から見ると、数学教育における学習の進歩研究はスタート段階にあり、基本的に2種類に分けることができる。第1は学習の進歩に関する基礎的研究であり、即ち、実証方法で学生がある数学学習テーマに関する認知の奥深い発展を記述する学習の進歩を創立し、第二類は学習の進歩が数学の授業、教育と評価などの領域での応用性の研究である。学習の進歩の意味と特徴を簡単に述べて、因子の概念を例にして学習の進歩の創立過程と方法を紹介し、学習の進歩が数学の評価、授業と教育などの領域での応用性の研究例を示し、最後に、学習の進歩が数学教育における理論価値と実践の意義を十分に認識した。学習進化の基礎的研究を基礎とし、数学カリキュラム、教育と評価などの分野での応用性研究を積極的に推進する。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： アメリカ合衆国 ,  科学教育 ,  カリキュラム ,  *学習
準シソーラス用語： *数学教育 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

タイトルに関連する用語 (2件)： 数学教育 ,  学習