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J-GLOBAL ID：201802253182829481   整理番号：18A1178737

同伴教育モデルの泌尿器外科臨床実習帯教における応用と効果分析【JST・京大機械翻訳】

Application and Efficacy Analysis of Peer Education in Clinical Teaching in the Department of Urology

著者 (6件)： Zhang Liandong (西安交通大学医学院第二附属医院泌尿外科,陜西西安,710004) ,  Li Hecheng (西安交通大学医学院第二附属医院泌尿外科,陜西西安,710004) ,  Gao Ming (西安市第四医院腎内科,陜西西安,710003) ,  Zhang Peng (西安交通大学医学院第二附属医院泌尿外科,陜西西安,710004) ,  Zhong Tie (西安交通大学医学院第二附属医院泌尿外科,陜西西安,710004) ,  Wang Ziming (西安交通大学医学院第二附属医院泌尿外科,陜西西安,710004)
資料名： Yixue Jiaoyu Yanjiu yu Shijian  (Yixue Jiaoyu Yanjiu yu Shijian)
巻： 26  号： 1  ページ： 117-119,126  発行年： 2018年 
JST資料番号： C3626A  ISSN： 2096-3181  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 目的:同伴教育モデルの泌尿外科臨床実習教育における応用効果を研究し、臨床実習効果を高める方法を検討する。方法:本病院の泌尿外科輪転の五年制臨床医学専門研修医60例を選び、この年度の研究生入学試験に参加し、無作為的に対照組と観察組に分け、それぞれ30例。対照群は,通常の臨床実習教育を受け,観察群は同伴教育モードの教育を受けた。結果:対照グループの強迫、焦慮、抑うつの3項目の採点は観察グループより明らかに高い(P<0.05);観察グループの経済圧力の採点は対照グループに比べ、有意差が認められなかった(P>0.05)が、学習圧力、人間関係、臨床実践は対照グループより明らかに低下した(P<0.05)。観察グループの理論評価、操作評価及び教師の評価得点は対照グループより明らかに高く(P<0.05)、同伴教育は有効に研修医の不良精神心理状態を緩和できる。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育 ,  病院 ,  人間関係 ,  *外科学 ,  学習 ,  泌尿器外科 ,  *泌尿
準シソーラス用語： 心理状態 ,  スコア ,  有意差 ,  レジデント ,  実践教育 ,  *臨床実習 ,  教育モデル , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： 医学教育  (GA01040F)

タイトルに関連する用語 (5件)： 教育 ,  モデル ,  泌尿器外科 ,  臨床実習 ,  応用