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J-GLOBAL ID：201802253421744181   整理番号：18A1459283

メッセンジャープラットフォームの「災害地質学」カリキュラムにおける応用と評価【JST・京大機械翻訳】

Application of Wechat Public Platform in the Course Teaching of Disaster Geology

著者 (2件)： Xu Mengjing (天津城建大学地質与測絵学院,天津,300384) ,  Wu Yanwang (天津城建大学地質与測絵学院,天津,300384)
資料名： Zhongguo Dizhi Jiaoyu  (Zhongguo Dizhi Jiaoyu)
巻： 27  号： 1  ページ： 66-69  発行年： 2018年 
JST資料番号： C3237A  ISSN： 1006-9372  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 「災害地質学」カリキュラムは地質工学専門の重要な基礎科目であり、このカリキュラムの定義性と経験性の知識点が多く、論理関係が悪く、実践性が非常に強く、“災害地質学”の授業の特徴に照準を当てた。教育過程にマイクロメッセンジャープラットフォームを補助教学ツールとして導入し、学生に知識構造を把握し、記憶を強化する。授業終了後にアンケートを行い、学生の教学フィードバックはマイクロメッセンジャープラットフォームが教育効果の向上に積極的な作用を有することを示した。Data from Wanfang. Translated by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 教育効果 ,  *地質学 ,  地質工学 ,  アンケート ,  *カリキュラム ,  フィードバック ,  教育
準シソーラス用語： 授業 ,  知識構造 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： 医学教育  (GA01040F)

タイトルに関連する用語 (6件)： プラットフォーム ,  災害 ,  地質学 ,  カリキュラム ,  応用 ,  評価