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J-GLOBAL ID：201802255683189599   整理番号：18A0744774

児童の気持ちの変容からみるスヌーズレンの授業の教育的意義-小学校の通級指導教室での実践を通して-

Educational significance of snoezelen classes from the viewpoint of emotional stability and changes in feelings of the children: a practical study in a special needs resource room of an elementary school

著者 (2件)： 東法子 (赤穂市塩屋小) ,  姉崎弘 (常葉大 教育)
資料名： スヌーズレン教育・福祉研究  (Japanese Journal of Education and Welfare on Snoezelen)
号： 2  ページ： 42-51  発行年： 2018年01月31日 
JST資料番号： F2008A  ISSN： 2432-6003  資料種別： 逐次刊行物 (A)
発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： スヌーズレンの授業は,特別支援学校や特別支援学級での実践につ...

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引用文献 (7件)：

• 文部科学省(2015)特別支援教育の現状-特別支援教育の対象の概念図(義務教育段階)-.特別支援教育の現状と課題,3.http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/053/siryo/_icsFiles/afieldfile/2015/05/25/1358061_03_03.pdf (参照日:2016年10月10日)
• 姉崎 弘(2013)わが国におけるスヌーズレン教育の導入の意義と展開.特殊教育学研究,51(4),369-379.
• 川眞田喜代子・佐々木陽子(2004)スヌーズレンを取り入れた自立活動.養護学校の教育と展望,134,29-34.
• 木村牧生・皆川康志(2009)スヌーズレン室を利用した授業実践について.第45回北海道肢体不自由教育研究大会白糖大会論文集,44-49.
• 大仲麻喜・大﨑淳子・姉崎弘(2013)自閉症児のコミュニケーション力を高めるスヌーズレンの授業.スヌーズレン研究,1,35-42.

タイトルに関連する用語 (8件)： 児童 ,  気持ち ,  変容 ,  スヌーズレン ,  授業 ,  教育 ,  小学校 ,  通級指導教室