文献

J-GLOBAL ID：201802257667569073   整理番号：18A0882734

教師情報技術応用行動影響因子モデルの構築研究【JST・京大機械翻訳】

A Research on Factors Influencing Teachers’ Technology Using Behaviors

著者 (3件)： Zhang Zhe (東北師范大学 心理学院,吉林 長春 130117;東北師范大学 信息科学与技術学院,吉林 長春 130117) ,  Chen Xiaohui (東北師范大学 信息科学与技術学院,吉林 長春,130117) ,  Wang Yining (東北師范大学 伝媒科学学院,吉林 長春,130117)
資料名： Zhongguo Dianhua Jiaoyu  (Zhongguo Dianhua Jiaoyu)
号： 1  ページ： 118-125  発行年： 2018年 
JST資料番号： C3817A  ISSN： 1006-9860  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 教師の情報技術応用行為は教育業績の向上にとって極めて重要であるため、教師の情報技術応用行為に影響する要素を深く分析する必要がある。本研究では、混合研究設計を用い、関連理論モデルに基づいて質化研究を行い、教師情報技術の応用行為の影響要素の理論モデルを構築し、数量化実証研究を通じてモデル探索と検証を行った。研究結果により、群体の影響、業績の期待、便利な条件、教学の具体的な内容及び既存の技術応用の体験は、教師の教育における情報技術の異なる程度に影響を与えることができることが明らかになった。そのうち、群体の影響、応用の方向と態度は応用行為に対して高い影響力を持っている。これに基づいて、高い操作性を有する教師教育実践戦略を提出した。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 教育 ,  *情報技術 ,  操縦性
準シソーラス用語： 教員研修 ,  理論モデル , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： 市場調査,広告  (KA06030H)

タイトルに関連する用語 (8件)： 教師 ,  情報技術 ,  応用 ,  行動 ,  影響因子 ,  モデル ,  構築 ,  研究