抄録/ポイント:
抄録/ポイント
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本論文は,問題に基づく学習(PBL)に中心を置いたブラジルにおけるコンピュータ工学プログラムの学生の全体的認識の評価について議論する。それは学生のほぼ40%に答えられたQ-PBLアンケートに基づく定量的研究を構成し,以前の評価と比較した。一般的に,結果は,PBLの正の認識,それへの適応の増加,および自己指向学習,問題解決,重要な思考としての重要なスキルの開発を示唆する。本研究は,いくつかの詳細を除いて,以前の評価と非常に類似していることを示した。したがって,一方では,陽性点は変化しないままであるが,他方では,問題のデッドライン,テキスト,および評価のような挑戦的な話題に関して,復活が続いている。Copyright 2018 The Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】